PROBALBILIDAD Y ESTADÍSTICA DINÁMICA


SISTEMA DE EDUCACIÓN DUAL

MATERIA:  PROBABILIDAD Y ESTADISTICA DINÁMICA
SEMESTRE:    6
DOCENTE: FRANCISCO JAVIER HIGUERA ZIMBRÓN

ACTIVIDAD N° 1

UNIDAD I. ESTADÍSTICA  DINÁMICA
Ø  COMPETENCIA: Identifica los orígenes e historia de la estadística, así como también sus conceptos básicos que la conforman

Ø  INSTRUCCIONES: Investiga en libros  y tecnologías de la información los conceptos siguientes:
Ø  1.1.1Concepto de  Estadística y su utilidad.
Ø  1.1.2. Clasificación de la Estadística.
Ø  1.1.3. Áreas de aplicación de la Estadística.
Ø  1.2. Conceptos Fundamentales
Ø  1.2.1. Población y Muestra.
Ø  1.2.2. Variables y su Clasificación.
Ø  1.2.3. Fuentes de Adquisición de Datos.
Ø  1.2.4. Selección de la muestra de una  población

EL DISCENTE ENTREGARA UN INFORME DE CONTENIDOS EN UN TRABAJO ENGARGOLADO CON LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:
PORTADA
INDICE
CONTENIDOS
TABLAS Y/O GRÁFICAS
ANEXOS
CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFIA

FECHA DE 1ERA ENTREGA:  14 DE MARZO 2017
Ø  FUENTES DE CONSULTA O MATERIAL A UTILIZAR :
BIBLIOGRAFÍA:

&  Probabilidad  y Estadística Dinámica,  Edgar Orozco, Felix Morales, Ed. Desde el Aula, 2012
&  Estadística, Lorenzo Contreras Garduño, Librería Universitaria
&  Introducción a la Probabilidad y Estadística para Principiantes, Hernández Hernández Abraham. Ed. Librería Imagen. México, Enero 2007.
&  Estadística, Murray R. Spiegel, Serie Schaum. Editorial Mc. Graw Hill.
FUENTES DE INTERNET:

http://es.wikipedia.org/wiki/Estad%C3%ADstica
http://facultad.sagrado.edu/statistics.pdf
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/01/contenido.html
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/EstadisticaMediaMedianaModa.htm
http://190.121.143.77/textos/metodologia/estadistica/capitulo-iv.pdf
http://www.sectormatematica.cl/
http://www.mitecnologico.com/Main/MedidasDeDispersion
http://www.estadisticafacil.com/
http://www.inegi.org.mx/default.aspx?


Ø  VALOR DE LA ACTIVIDAD:   100%
RUBRICA CON LA QUE SE EVALUARÁ LA INFORMACIÓN DE CONTENIDOS RECABADA
NIVEL 5: RESPUESTA EXCELENTE (DESTACADO) (A)
           Nivel excepcional de desempeño, excediendo todo lo esperado.
                        Propone o desarrolla nuevas acciones
                        Respuesta completa.
                        Explicaciones claras del concepto.
                        Identifica todos los elementos importantes.
                        Provee buenos ejemplos.
                        Ofrece información que va más allá de lo enseñado en clase.
NIVEL 4: RESPUESTA SATISFACTORIA (BUENA) (B)
Nivel de desempeño que supera lo esperado. Mínimo nivel de error, altamente recomendable.
                        Respuesta bastante completa.
                        Presenta comprensión del concepto.
                        Identifica bastantes de los elementos importantes.
                        Ofrece información relacionada a lo enseñado en clase.
NIVEL 3: RESPUESTA MODERADAMENTE SATISFACTORIA (REGULAR) (C)
           Nivel de desempeño estándar. Los errores no constituyen amenaza.
                        Respuesta refleja un poco de confusión.
                        Comprensión incompleta o parcial del concepto.
                        Identifica algunos elementos importantes.
                        Provee información incompleta de lo discutido en clase.

























SISTEMA DE EDUCACIÓN DUAL

MATERIA:  PROBABILIDAD Y ESTADISTICA DINÁMICA
SEMESTRE:    6
DOCENTE: FRANCISCO JAVIER HIGUERA ZIMBRÓN

ACTIVIDAD N° 2

UNIDAD I. ESTADÍSTICA   DINAMICA
  APLICACIÓN DE LA ESTADISTICA
Ø  COMPETENCIA  Identifica los datos estadísticos para la representación de un problema de la vida cotidiana
INSTRUCCIONES: 1.-Investiga en libros  y tecnologías de la información los conceptos siguientes:
Representación de Datos
1.3.1. Representación Tabular de Datos.
1.3.2. Distribución o tabla de frecuencia simple.
1.3.3. Representación Gráfica  (Gráfica de Barras).
Ø  2.- Realizara a partir de los conocimientos investigados una tabla estadística donde muestre la información que contextualice lo  aprendido
Ø   
EL DISCENTE ENTREGARA UN INFORME DE CONTENIDOS EN UN TRABAJO ENGARGOLADO CON LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:
PORTADA
INDICE
CONTENIDOS
TABLAS Y/O GRÁFICAS
ANEXOS
CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFIA

FECHA DE  2DA  ENTREGA:  04 DE ABRIL DE 2017
Ø  FUENTES DE CONSULTA O MATERIAL A UTILIZAR :
BIBLIOGRAFÍA:

&  Probabilidad  y Estadística Dinámica,  Edgar Orozco, Felix Morales, Ed. Desde el Aula, 2012
&  Estadística, Lorenzo Contreras Garduño, Librería Universitaria
&  Introducción a la Probabilidad y Estadística para Principiantes, Hernández Hernández Abraham. Ed. Librería Imagen. México, Enero 2007.
&  Estadística, Murray R. Spiegel, Serie Schaum. Editorial Mc. Graw Hill.
FUENTES DE INTERNET:

http://es.wikipedia.org/wiki/Estad%C3%ADstica
http://facultad.sagrado.edu/statistics.pdf
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/01/contenido.html
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/EstadisticaMediaMedianaModa.htm
http://190.121.143.77/textos/metodologia/estadistica/capitulo-iv.pdf
http://www.sectormatematica.cl/
http://www.mitecnologico.com/Main/MedidasDeDispersion
http://www.estadisticafacil.com/
http://www.inegi.org.mx/default.aspx?


Ø  VALOR DE LA ACTIVIDAD:   100%
RUBRICA CON LA QUE SE EVALUARÁ LA INFORMACIÓN DE CONTENIDOS RECABADA
NIVEL 5: RESPUESTA EXCELENTE (DESTACADO) (A)
           Nivel excepcional de desempeño, excediendo todo lo esperado.
                        Propone o desarrolla nuevas acciones
                        Respuesta completa.
                        Explicaciones claras del concepto.
                        Identifica todos los elementos importantes.
                        Provee buenos ejemplos.
                        Ofrece información que va más allá de lo enseñado en clase.
NIVEL 4: RESPUESTA SATISFACTORIA (BUENA) (B)
Nivel de desempeño que supera lo esperado. Mínimo nivel de error, altamente recomendable.
                        Respuesta bastante completa.
                        Presenta comprensión del concepto.
                        Identifica bastantes de los elementos importantes.
                        Ofrece información relacionada a lo enseñado en clase.
NIVEL 3: RESPUESTA MODERADAMENTE SATISFACTORIA (REGULAR) (C)
           Nivel de desempeño estándar. Los errores no constituyen amenaza.
                        Respuesta refleja un poco de confusión.
                        Comprensión incompleta o parcial del concepto.
                        Identifica algunos elementos importantes.
                        Provee información incompleta de lo discutido en clase.


























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MATERIA:  PROBABILIDAD Y ESTADISTICA DINÁMICA
SEMESTRE:    6
DOCENTE: FRANCISCO JAVIER HIGUERA ZIMBRÓN

ACTIVIDAD N° 3

UNIDAD II MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
REPRESENTACIÓN DE DATOS DE LA ESTADÍSTICA PARA DATOS AGRUPADOS
Ø  COMPETENCIA  Identifica los datos estadísticos de datos agrupados para la representación de un problema de la vida cotidiana
INSTRUCCIONES: Investiga en libros  y tecnologías de la información los conceptos siguientes:
Medidas de tendencia central.
2.1.1. El símbolo de suma.
2.1.2. Media aritmética.
2.1.3. Media para datos no agrupados.
2.1.4. Media para datos agrupados.
2.1.5. Media Ponderada
Moda.
2.1.7. Moda para datos agrupados.
2.1.8. Mediana.
2.1.9. Mediana para datos agrupados.
2.2. Medidas de Dispersión.
2.2.1. Medidas de Dispersión para datos no agrupados.
2.2.2. Rango.
2.2.3. Desviación media
Ø   

Ø  2.- Realizara a partir de los conocimientos investigados una tabla estadística donde muestre la información que contextualice lo  aprendido.

EL DISCENTE ENTREGARA UN INFORME DE CONTENIDOS EN UN TRABAJO ENGARGOLADO CON LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:
PORTADA
INDICE
CONTENIDOS
TABLAS Y/O GRÁFICAS
ANEXOS
CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFIA


FECHA DE  3ERA  ENTREGA:  24 DE ABRIL       2017


EVALUACIÓN DE PRIMER PARCIAL
Ø  FUENTES DE CONSULTA O MATERIAL A UTILIZAR :
BIBLIOGRAFÍA:

&  Probabilidad  y Estadística Dinámica,  Edgar Orozco, Felix Morales, Ed. Desde el Aula, 2012
&  Estadística, Lorenzo Contreras Garduño, Librería Universitaria
&  Introducción a la Probabilidad y Estadística para Principiantes, Hernández Hernández Abraham. Ed. Librería Imagen. México, Enero 2007.
&  Estadística, Murray R. Spiegel, Serie Schaum. Editorial Mc. Graw Hill.
FUENTES DE INTERNET:

http://es.wikipedia.org/wiki/Estad%C3%ADstica
http://facultad.sagrado.edu/statistics.pdf
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/01/contenido.html
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/EstadisticaMediaMedianaModa.htm
http://190.121.143.77/textos/metodologia/estadistica/capitulo-iv.pdf
http://www.sectormatematica.cl/
http://www.mitecnologico.com/Main/MedidasDeDispersion
http://www.estadisticafacil.com/
http://www.inegi.org.mx/default.aspx?
Ø  VALOR DE LA ACTIVIDAD:   100%


RUBRICA CON LA QUE SE EVALUARÁ LA INFORMACIÓN DE CONTENIDOS RECABADA
NIVEL 5: RESPUESTA EXCELENTE (DESTACADO) (A)
           Nivel excepcional de desempeño, excediendo todo lo esperado.
                        Propone o desarrolla nuevas acciones
                        Respuesta completa.
                        Explicaciones claras del concepto.
                        Identifica todos los elementos importantes.
                        Provee buenos ejemplos.
                        Ofrece información que va más allá de lo enseñado en clase.
NIVEL 4: RESPUESTA SATISFACTORIA (BUENA) (B)
Nivel de desempeño que supera lo esperado. Mínimo nivel de error, altamente recomendable.
                        Respuesta bastante completa.
                        Presenta comprensión del concepto.
                        Identifica bastantes de los elementos importantes.
                        Ofrece información relacionada a lo enseñado en clase.
NIVEL 3: RESPUESTA MODERADAMENTE SATISFACTORIA (REGULAR) (C)
           Nivel de desempeño estándar. Los errores no constituyen amenaza.
                        Respuesta refleja un poco de confusión.
                        Comprensión incompleta o parcial del concepto.
                        Identifica algunos elementos importantes.
                        Provee información incompleta de lo discutido en clase.



























SISTEMA DE EDUCACIÓN DUAL

MATERIA:  PROBABILIDAD Y ESTADISTICA DINÁMICA
SEMESTRE:    6
DOCENTE: FRANCISCO JAVIER HIGUERA ZIMBRÓN

ACTIVIDAD N° 4

UNIDAD II MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
REPRESENTACIÓN DE DATOS DE LA ESTADÍSTICA PARA DATOS  NO AGRUPADOS
Ø  COMPETENCIA  Identifica los datos estadísticos de datos  NO agrupados para la representación de un problema de la vida cotidiana
INSTRUCCIONES: Investiga en libros  y tecnologías de la información los conceptos siguientes:
Desviación media para datos no agrupados.
2.2.5. Desviación media para datos agrupados.
2.2.6. Varianza.
2.2.7. Varianza para datos  agrupados.
2.2.8. Varianza para datos no agrupados
Ø   

Ø  2.- Realizara a partir de los conocimientos investigados una tabla estadística donde muestre la información que contextualice lo  aprendido.

EL DISCENTE ENTREGARA UN INFORME DE CONTENIDOS EN UN TRABAJO ENGARGOLADO CON LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:
PORTADA
INDICE
CONTENIDOS
TABLAS Y/O GRÁFICAS
ANEXOS
CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFIA

FECHA DE  4TA  ENTREGA:  09 DE MAYO        2017



Ø  FUENTES DE CONSULTA O MATERIAL A UTILIZAR :
BIBLIOGRAFÍA:

&  Probabilidad  y Estadística Dinámica,  Edgar Orozco, Felix Morales, Ed. Desde el Aula, 2012
&  Estadística, Lorenzo Contreras Garduño, Librería Universitaria
&  Introducción a la Probabilidad y Estadística para Principiantes, Hernández Hernández Abraham. Ed. Librería Imagen. México, Enero 2007.
&  Estadística, Murray R. Spiegel, Serie Schaum. Editorial Mc. Graw Hill.
FUENTES DE INTERNET:

http://es.wikipedia.org/wiki/Estad%C3%ADstica
http://facultad.sagrado.edu/statistics.pdf
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/01/contenido.html
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/EstadisticaMediaMedianaModa.htm
http://190.121.143.77/textos/metodologia/estadistica/capitulo-iv.pdf
http://www.sectormatematica.cl/
http://www.mitecnologico.com/Main/MedidasDeDispersion
http://www.estadisticafacil.com/
http://www.inegi.org.mx/default.aspx?


Ø  VALOR DE LA ACTIVIDAD:   100%

RUBRICA CON LA QUE SE EVALUARÁ LA INFORMACIÓN DE CONTENIDOS RECABADA
NIVEL 5: RESPUESTA EXCELENTE (DESTACADO) (A)
           Nivel excepcional de desempeño, excediendo todo lo esperado.
                        Propone o desarrolla nuevas acciones
                        Respuesta completa.
                        Explicaciones claras del concepto.
                        Identifica todos los elementos importantes.
                        Provee buenos ejemplos.
                        Ofrece información que va más allá de lo enseñado en clase.
NIVEL 4: RESPUESTA SATISFACTORIA (BUENA) (B)
Nivel de desempeño que supera lo esperado. Mínimo nivel de error, altamente recomendable.
                        Respuesta bastante completa.
                        Presenta comprensión del concepto.
                        Identifica bastantes de los elementos importantes.
                        Ofrece información relacionada a lo enseñado en clase.
NIVEL 3: RESPUESTA MODERADAMENTE SATISFACTORIA (REGULAR) (C)
           Nivel de desempeño estándar. Los errores no constituyen amenaza.
                        Respuesta refleja un poco de confusión.
                        Comprensión incompleta o parcial del concepto.
                        Identifica algunos elementos importantes.
                        Provee información incompleta de lo discutido en clase.

























SISTEMA DE EDUCACIÓN DUAL

MATERIA:  PROBABILIDAD Y ESTADISTICA DINÁMICA
SEMESTRE:    6
DOCENTE: FRANCISCO JAVIER HIGUERA ZIMBRÓN

ACTIVIDAD N° 5

UNIDAD III   PROBABILIDAD
CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA PROBABILIDAD

Ø  COMPETENCIA  Identifica los conceptos probabilísticos y sus aplicaciones en la vida cotidiana
INSTRUCCIONES: Investiga en libros  y tecnologías de la información los conceptos siguientes:
Introducción a la probabilidad.
3.1.1. Definición de probabilidad.
3.1.2. Aplicaciones actuales de la probabilidad.
3.1.3. Probabilidad frecuencial.
3.1.4. Probabilidad relativa
Ø   

Ø  2.- Realizara a partir de los conocimientos investigados una serie de ejercicios  donde muestre la información que contextualice lo  aprendido.

EL DISCENTE ENTREGARA UN INFORME DE CONTENIDOS EN UN TRABAJO ENGARGOLADO CON LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:
PORTADA
INDICE
CONTENIDOS
TABLAS Y/O GRÁFICAS
ANEXOS
CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFIA

FECHA DE  5TA  ENTREGA:  06 DE JUNIO DE      2017



Ø  FUENTES DE CONSULTA O MATERIAL A UTILIZAR :
BIBLIOGRAFÍA:

&  Probabilidad  y Estadística Dinámica,  Edgar Orozco, Felix Morales, Ed. Desde el Aula, 2012
&  Estadística, Lorenzo Contreras Garduño, Librería Universitaria
&  Introducción a la Probabilidad y Estadística para Principiantes, Hernández Hernández Abraham. Ed. Librería Imagen. México, Enero 2007.
&  Estadística, Murray R. Spiegel, Serie Schaum. Editorial Mc. Graw Hill.
FUENTES DE INTERNET:

http://es.wikipedia.org/wiki/Estad%C3%ADstica
http://facultad.sagrado.edu/statistics.pdf
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/01/contenido.html
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/EstadisticaMediaMedianaModa.htm
http://190.121.143.77/textos/metodologia/estadistica/capitulo-iv.pdf
http://www.sectormatematica.cl/
http://www.mitecnologico.com/Main/MedidasDeDispersion
http://www.estadisticafacil.com/
http://www.inegi.org.mx/default.aspx?

Ø  VALOR DE LA ACTIVIDAD:   100%

RUBRICA CON LA QUE SE EVALUARÁ LA INFORMACIÓN DE CONTENIDOS RECABADA
NIVEL 5: RESPUESTA EXCELENTE (DESTACADO) (A)
           Nivel excepcional de desempeño, excediendo todo lo esperado.
                        Propone o desarrolla nuevas acciones
                        Respuesta completa.
                        Explicaciones claras del concepto.
                        Identifica todos los elementos importantes.
                        Provee buenos ejemplos.
                        Ofrece información que va más allá de lo enseñado en clase.
NIVEL 4: RESPUESTA SATISFACTORIA (BUENA) (B)
Nivel de desempeño que supera lo esperado. Mínimo nivel de error, altamente recomendable.
                        Respuesta bastante completa.
                        Presenta comprensión del concepto.
                        Identifica bastantes de los elementos importantes.
                        Ofrece información relacionada a lo enseñado en clase.
NIVEL 3: RESPUESTA MODERADAMENTE SATISFACTORIA (REGULAR) (C)
           Nivel de desempeño estándar. Los errores no constituyen amenaza.
                        Respuesta refleja un poco de confusión.
                        Comprensión incompleta o parcial del concepto.
                        Identifica algunos elementos importantes.
                        Provee información incompleta de lo discutido en clase.


























SISTEMA DE EDUCACIÓN DUAL

MATERIA:  PROBABILIDAD Y ESTADISTICA DINÁMICA
SEMESTRE:    6
DOCENTE: FRANCISCO JAVIER HIGUERA ZIMBRÓN

ACTIVIDAD N° 6

UNIDAD III   PROBABILIDAD ABSOLUTA
CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA PROBABILIDAD ABSOLUTA

Ø  COMPETENCIA  Identifica los conceptos probabilísticos y sus aplicaciones en la vida cotidiana
INSTRUCCIONES: Investiga en libros  y tecnologías de la información los conceptos siguientes:
Probabilidad absoluta.
3.2. Nociones básicas de conteo.
3.2.1. Principio fundamental de conteo.
3.2.2. Espacio muestra
Ø   

Ø  2.- Realizara a partir de los conocimientos investigados una serie de ejercicios  donde muestre la información que contextualice lo  aprendido.

EL DISCENTE ENTREGARA UN INFORME DE CONTENIDOS EN UN TRABAJO ENGARGOLADO CON LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:
PORTADA
INDICE
CONTENIDOS
TABLAS Y/O GRÁFICAS
ANEXOS
CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFIA

FECHA DE  5TA  ENTREGA:   27 DE JUNIO DE 2017  SEGUNDO PARCIAL

Ø  FUENTES DE CONSULTA O MATERIAL A UTILIZAR :
BIBLIOGRAFÍA:

&  Probabilidad  y Estadística Dinámica,  Edgar Orozco, Felix Morales, Ed. Desde el Aula, 2012
&  Estadística, Lorenzo Contreras Garduño, Librería Universitaria
&  Introducción a la Probabilidad y Estadística para Principiantes, Hernández Hernández Abraham. Ed. Librería Imagen. México, Enero 2007.
&  Estadística, Murray R. Spiegel, Serie Schaum. Editorial Mc. Graw Hill.
FUENTES DE INTERNET:

http://es.wikipedia.org/wiki/Estad%C3%ADstica
http://facultad.sagrado.edu/statistics.pdf
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/01/contenido.html
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/EstadisticaMediaMedianaModa.htm
http://190.121.143.77/textos/metodologia/estadistica/capitulo-iv.pdf
http://www.sectormatematica.cl/
http://www.mitecnologico.com/Main/MedidasDeDispersion
http://www.estadisticafacil.com/
http://www.inegi.org.mx/default.aspx?

Ø  VALOR DE LA ACTIVIDAD:   100%

RUBRICA CON LA QUE SE EVALUARÁ LA INFORMACIÓN DE CONTENIDOS RECABADA
NIVEL 5: RESPUESTA EXCELENTE (DESTACADO) (A)
           Nivel excepcional de desempeño, excediendo todo lo esperado.
                        Propone o desarrolla nuevas acciones
                        Respuesta completa.
                        Explicaciones claras del concepto.
                        Identifica todos los elementos importantes.
                        Provee buenos ejemplos.
                        Ofrece información que va más allá de lo enseñado en clase.
NIVEL 4: RESPUESTA SATISFACTORIA (BUENA) (B)
Nivel de desempeño que supera lo esperado. Mínimo nivel de error, altamente recomendable.
                        Respuesta bastante completa.
                        Presenta comprensión del concepto.
                        Identifica bastantes de los elementos importantes.
                        Ofrece información relacionada a lo enseñado en clase.
NIVEL 3: RESPUESTA MODERADAMENTE SATISFACTORIA (REGULAR) (C)
           Nivel de desempeño estándar. Los errores no constituyen amenaza.
                        Respuesta refleja un poco de confusión.
                        Comprensión incompleta o parcial del concepto.
                        Identifica algunos elementos importantes.
                        Provee información incompleta de lo discutido en clase.


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